تبليغاتX
مديريت نوين مدارس
مديريت نوين مدارس
الگوهای کاربردی مدیریت :شاداب سازی-تشويق-فن آوری-کیفیت جامع ونظم آموزي -روانشناسي آموزش الکترونیکی
نیازی به توضیح و تاکید نیست که بحث آموزش و پرورش یکی از اساسی ترین و زیربنایی ترین مباحث جامعه شناسی است. در واقع پیشرفته بودن یا نبودن جوامع و کشورها تا حد بسیار زیادی به کیفیت آموزش و پرورش در آن کشورها مربوط می شود و همیشه رابطه ای مستقیم میان نوع و کیفیت سیستم آموزشی یک کشور و بالندگی و پیشرفت آن وجود دارد

ادامه مطلب...
ارسال در تاريخ 88/07/29 توسط حسن میرزایی
تاکنون صدها کتاب درباره برنامه تحصیلی (آنچه که مدرسه باید به دانشآموزان عرضه کند و چگونگی سازماندهی آن) نوشته شده است. همچنین تعداد زیادی کتاب درباره رهنمودهای آموزش (اینکه معلمان چگونه برنامه تحصیلی را در کلاس ارائه دهند) به تحریر درآمده است. درصدها کنفرانس و سمینار دانشگاهی درباره برنامه تحصیلی و رهنمودهای آموزشی، بایدها و نبایدها و نیز ایده‌‌آلها صحبت شده است.

ادامه مطلب...
ارسال در تاريخ 88/07/29 توسط حسن میرزایی
براساس الگوی برنامه درسی مذاکره ای ، مشارکت دانش آموزان در فعالیت های مدرسه، به امور اجرائی محدود نمی شود ، بلکه به آنان اجازه داده می شود تا در حوزه های سیاست گذاری، تصمیم گیری و قانون گذاری نیز شرکت کنند . از این رو ، در این الگو امکان بیشتری برای تمرکز زدایی از نظام آموزش متوسطه فراهم می آید . این مقاله سعی دارد به گونه ای بیان نماید که چگونه می توان برنامه درسی متوسطه را به گونه ای طراحی کرد که امکان مذاکره و چالش های فکری بین دانش آموزان درخصوص عناصر برنامه درسی فراهم آید و چگونه از این طریق می توان زمینه تمرکز زدایی از آموزش متوسطه را فراهم آورد ؟

ادامه مطلب...
ارسال در تاريخ 88/07/29 توسط حسن میرزایی
برای اینكه به یك معلم كارآمد تبدیل شوید باید مانند یك صنعتگر ماهر مدام از ابزارهای مدیریتی خود استفاده كنید تا در چگونگی و زمان مناسب استفاده از آنها كاملا مهارت پیدا كنید. اگر باور داشته باشید كه شیوه‌های شما مؤثرند و بر اساس این باور عمل كنید، احتمال موفقیت‌تان در بكارگیری تمام شیوه‌ها بیشتر می‌شود .



ادامه مطلب...
ارسال در تاريخ 88/07/29 توسط حسن میرزایی
نااميدي، دشمن يادگيري 

آيا تا به حال با خود فکر کرده ايد که چگونه مي توانيد بهترين نتيجه را از درس خواندن خود بگيريد. افراد زيادي درس مي خوانند اما نمره خوبي از امتحانات نمي گيرند. دانش آموزان زيادي هم براي درک مطلبي بايد وقت زيادي صرف کنند و در حقيقت سرعت يادگيري آنها کم است. مطلب زير که برگرفته از سايت فريا است نکاتي براي دستيابي به نتيجه دلخواه در امتحانات، ارائه روش هايي بسيار ساده در بالا بردن سرعت يادگيري، حفظ کردن و مطالعه را ذکر کرده است.



ادامه مطلب...
ارسال در تاريخ 88/07/29 توسط حسن میرزایی
دانش آموزان بنا بر ضرورت نيازهاي دروني و فطري خويش به دنبال کسب دانش و آگاهي هستند، بنابراين به صورت طبيعي به تحصيل علاقه مندند. اغلب دانش آموزان در حال تحصيل در مدارس، از بهره هوشي لازم براي انجام تحصيل در مقطع مربوط به خود برخوردارند و به گفته بنيامين بلوم اغلب دانش آموزان قادر به کسب اهداف آموزشي هستند و تنها زمان يادگيري براي آنها متفاوت است. نقل از ابتکار

ادامه مطلب...
ارسال در تاريخ 88/07/29 توسط حسن میرزایی

آیا فکر کردن به آن کلاس لخت و بی ریخت ناراحتتان می کند؟ آیا به معلمی که کلاسش شاد و زیباست حسودی می کنید؟ اگر اینطور است امسال قدم تازه ای بردارید. هر معلمی می تواند با استفاده از تجربیات معلمان موفق، محیطی شاد و جذاب برای یادگیری درست کند.



ادامه مطلب...
ارسال در تاريخ 88/07/29 توسط حسن میرزایی

مشاوره در آموزشگاههاي بدون مشاور   نقل از:http://www.khedu.ir

روش هاي شناسائي و حل مشكلات رفتاري دانش آموزان در آموزشگاه هاي فاقد مشاور پي گيري مسائل تربيتي و شناسائي مشكلات رفتاري دانش آموزان از فعاليت هاي مهم و موثر عوامل اجرائي هر آموزشگاه مي باشد . تلاش درجهت بالابردن توان علمي ، مطالعه كتب مناسب ، استفاده از تجربيات و يافته هاي محققين ، پي گيري و ايحاد ارتباط هاي سازنده و موثر مي تواند زير ساز مناسبي را براي اين خدمت ذيقيمت فراهم سازد



ادامه مطلب...
ارسال در تاريخ 88/07/29 توسط حسن میرزایی

مدیریت فرهنگی در مدرسه نقل ازhttp://edujavanrood.blogsky.com

  چندی پیش یکی از مناطق آموزش و پرورش تهران از من دعوت کرده بود تا درباره نحوه برخورد با مشکلات رفتاری دانش آموزان صحبت کنم. طبق معمول، سئوال هایی برای خودم ایجاد شد، از جمله: یک مشکل چگونه به وجود می آید؟ تعریف  ما از مشکل چیست؟ آیا نباید علل ایجاد مشکل و درمان آن، به صورت چند عاملی تحلیل شود؟ آیا یک یا دو نفر در مدرسه می توانند از پس همه مشکلات دانش آموزان برآیند؟ مدارس ما چه امکانات، ابزارها و تخصص هایی برای مواجهه با انواع مشکلات دانش آموزان دارند؟



ادامه مطلب...
ارسال در تاريخ 88/07/29 توسط حسن میرزایی

 
014465.jpg
كاني و كاني(۱۹۹۰) اعلام كردند كه پژوهش هاي مغز محور، جدا از جنبش  آموزش وپرورش نيستند، بلكه آنها رويكردهايي هستند كه آموزش و پرورش را منتفع مي سازند. با آن كه برخي پيشنهادهاي پژوهشي مغز محور، دير به بار مي نشينند، ولي بينش ها و چشم اندازهاي عملياتي هم عرضه مي كنند- حتي براي ساختمان سازي و آماده سازي فضاي بازي در مدارس.



ادامه مطلب...
ارسال در تاريخ 88/07/28 توسط حسن میرزایی

آقای دکتر جلالی فوق دکترای IT  خود را از آمریکا بوده و فعالیتهای بسیار گسترده ای در زمینه فناوری اطلاعات و کاربردهای آن دارد .

وی همچنین ایجاد کننده دهکده اینترنتی در شمال کشور بوده که جهت راه اندازی آن زحمت بسیار زیادی کشیده است و اینک پس از مدتها نتیجه کار خود را بسیار مثبت ارزیابی می کند .

دکتر جلالی در حال حاضر معاون پژوهشی پژوهشکده ی الکترونیک علم و صنعت ایران و عضو هیئت علمی دانشگاه علم و صنعت ایران و استادیار پاره وقت دانشگاه ویرجینای غربی می باشد .

 



ادامه مطلب...
ارسال در تاريخ 88/07/25 توسط حسن میرزایی
شايد مهم ترين تحولي كه كتاب هاي ديجيتالي ايجاد مي كنند در زمينه آموزش است. هم

اينك دانشگاه ها در كشورهاي پيشرفته به اين سمت مي روند كه به دانشجويان مهارت جست

و جوي اطلاعات در اينترنت را بياموزند به طوري كه آنها بتوانند اطلاعات درست از

نادرست را تشخيص دهند. استادان بهترين مرجع دانشجويان براي سنجش درستي اطلاعات

هستند.



ادامه مطلب...
ارسال در تاريخ 88/07/22 توسط حسن میرزایی

عضو هیات علمی انجمن جهانی مطالعات جامعه اطلاعاتی در همایش تعیین نقش مدارس هوشمند در دستیابی به مدرسه برتر از طراحی و تهیه نقشه راه مدارس هوشمند در پایتخت خبر داد. علی اکبر جلالی افزود: نقشه راه توسعه مدارس هوشمندی در راستای ایجاد یک برنامه عملیاتی مشخص و گام به گام برای توسعه مراکز آموزشی طراحی شده است تا پس ازآن برنامه عملیاتی تفصیلی توسعه آنها نیز برمبنای واقعیت های موجود ارایه شود.



ادامه مطلب...
ارسال در تاريخ 88/07/22 توسط حسن میرزایی
محمد ابوطالب عكس ها: جواد گلزار
002043.jpg


ادامه مطلب...
ارسال در تاريخ 88/07/21 توسط حسن میرزایی

پایگاه خبری تقریب- سرویس فرهنگی: استادان آموزش و پرورش در ژاپن معتقدند: پیش از این که معلم ها چیزی به بچه ها بیاموزند، چند هفته ای باید از بچه ها یاد بگیرند.

آنها بر این باورند که اگر این کار را بتوان انجام داد، آن وقت بیش از آنچه می توان به کودکان آموخت ، خود بچه ها در پی یاد گرفتن بر خواهند آمد. به باور آنها تا معلمان تغییر نکنند، کودکان یاد نمی گیرند. ژاپنی ها معتقدند که راه حل بسیاری از مسائل کودکان در خود کودکان نهفته است؛ البته به شرط این که یاد بگیریم از کودکان بیاموزیم. فهم این نکته می تواند از مادر، معلم ، مربی و اساسا هر کسی که با کودک سر و کار دارد یک محقق بسازد. آنچه در ادامه می خوانید نگاه اجمالی به تعدادی از قوانین و ویژگی های خاص مدارس ژاپنی است.



ادامه مطلب...
ارسال در تاريخ 88/07/17 توسط حسن میرزایی
آقای دکتر جلالی درروز 19 مهرماه دريك سمينار براي مديران مناطق تهران در موضوع

مدارس هوشمند سخنرانی خواهند نمود.

ارسال در تاريخ 88/07/12 توسط حسن میرزایی
ارسال در تاريخ 88/07/05 توسط حسن میرزایی
قالب وبلاگ